Descripción
Las características de la química que la convierten en un tema tan fascinante y atractivo de enseñar también contribuyen a que sea una materia desafiante para muchos estudiantes. La química se basa en una amplia gama de conceptos abstractos, que están incrustados en un gran cuerpo de conocimiento teórico. Como ciencia, la química ofrece ideas que son producto de la imaginación creativa de los científicos, y que sin embargo están motivadas y limitadas por las observaciones de los fenómenos naturales. La química se discute y se enseña a menudo en gran medida en términos de entidades teóricas no observables - como moléculas y electrones y orbitales - que probablemente parecen tan familiares y reales para un profesor de química como los quemadores Bunsen: y, sin embargo, comprenden un reino tan ajeno y extraño para muchos estudiantes como algunas de las propias concepciones alternativas ("ideas erróneas") de los estudiantes pueden parecer al profesor.
Todos los profesores de química saben que la química es una materia conceptual, especialmente en la enseñanza secundaria superior y a nivel universitario, y que a algunos estudiantes les cuesta entender muchas ideas químicas. Este libro ofrece un análisis y una discusión paso a paso de por qué a algunos estudiantes les resulta difícil la química, examinando la naturaleza de los conceptos de química y cómo se comunican y aprenden. El libro considera la idea de los conceptos en sí; se basa en estudios de casos de cómo se han desarrollado los conceptos químicos canónicos; explora cómo los conceptos químicos se representan en el currículo y en la enseñanza en el aula; y discute cómo se produce el aprendizaje y el desarrollo conceptual. Este libro será inestimable para cualquier persona interesada en la enseñanza y el aprendizaje y ofrece orientación a los profesores que buscan comprender y responder a los desafíos de la enseñanza de la química.
Autor: Keith S. Taber
Editorial: Royal Society of Chemistry
Publicado: 29/06/2022
Páginas: 378
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 1.40lbs
Tamaño: 9.20h x 6.20w x 1.10d
ISBN13: 9781839167454
ISBN10: 1839167459
Categorías BISAC:
- Educación | Investigación
- Ciencia | Química | General
Todos los profesores de química saben que la química es una materia conceptual, especialmente en la enseñanza secundaria superior y a nivel universitario, y que a algunos estudiantes les cuesta entender muchas ideas químicas. Este libro ofrece un análisis y una discusión paso a paso de por qué a algunos estudiantes les resulta difícil la química, examinando la naturaleza de los conceptos de química y cómo se comunican y aprenden. El libro considera la idea de los conceptos en sí; se basa en estudios de casos de cómo se han desarrollado los conceptos químicos canónicos; explora cómo los conceptos químicos se representan en el currículo y en la enseñanza en el aula; y discute cómo se produce el aprendizaje y el desarrollo conceptual. Este libro será inestimable para cualquier persona interesada en la enseñanza y el aprendizaje y ofrece orientación a los profesores que buscan comprender y responder a los desafíos de la enseñanza de la química.
Autor: Keith S. Taber
Editorial: Royal Society of Chemistry
Publicado: 29/06/2022
Páginas: 378
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 1.40lbs
Tamaño: 9.20h x 6.20w x 1.10d
ISBN13: 9781839167454
ISBN10: 1839167459
Categorías BISAC:
- Educación | Investigación
- Ciencia | Química | General