La guía de consulta rápida de NSTA sobre las tres dimensiones

Desde su lanzamiento en 2014, la Guía de Consulta Rápida de NSTA se ha convertido en una herramienta esencial para que los educadores de todo el país exploren la compleja estructura de los estándares tridimensionales, incluidas las expectativas de rendimiento (PE, por sus siglas en inglés) que integran elementos particulares de las tres dimensiones (las prácticas, las ideas centrales y los conceptos transversales). Estos elementos son las declaraciones con viñetas que aparecen en el recuadro de la base debajo de la lista de PE, y la Guía de Consulta Rápida (también conocida como el "libro morado") facilita tanto la consulta de los elementos que muchos educadores utilizan el libro con más frecuencia que los propios estándares a medida que trabajan en el currículo, la instrucción y la evaluación.
La versión original de la Guía de Consulta Rápida fue diseñada específicamente como una herramienta para apoyar a los educadores que habían adoptado los Estándares de Ciencias de la Próxima Generación (NGSS, por sus siglas en inglés). Pero desde el lanzamiento de la Guía de Consulta Rápida, muchos estados han desarrollado sus propios estándares basados en Un Marco para la Educación Científica K-12 (el Marco). Ya sea adoptando los NGSS o desarrollando sus propios estándares, casi todos los estados ahora tienen estándares que utilizan las tres dimensiones. Esta nueva versión de la Guía de Consulta Rápida ha sido cuidadosamente revisada para satisfacer las necesidades de todos los educadores que se dedican a la enseñanza y el aprendizaje tridimensionales. Conserva las características más útiles del original y añade varias características nuevas que deberían hacerla aún más útil:
- Descripciones de las prácticas de ciencia e ingeniería y los conceptos transversales del Marco
- Progresiones K-12 de los elementos de las tres dimensiones, así como las conexiones con la naturaleza de la ciencia y las conexiones con la ingeniería
- Un código único para cada elemento (basado en los códigos del Atlas de las Tres Dimensiones de NSTA) que facilita mucho la referencia a un elemento particular
- Capítulos dedicados a los elementos de las tres dimensiones en cada nivel de grado
- Un capítulo sobre las PE que incluye declaraciones de clarificación y límites de evaluación y una tabla que identifica qué elementos de las tres dimensiones están integrados para cada PE
- Herramientas para ayudar a comprender los estándares, incluyendo preguntas para desglosar los estándares; un diagrama de Venn de las prácticas en ciencias, matemáticas y artes del lenguaje inglés; y una rúbrica para evaluar lecciones y unidades tridimensionales
Ya sea que haya utilizado el "libro morado" original o sea la primera vez que utiliza la Guía de Consulta Rápida de NSTA, esta nueva versión probablemente se convertirá en una herramienta indispensable en su trabajo de apoyo a la enseñanza y el aprendizaje tridimensionales.

Autor: Ted Willard
Editorial: National Science Teachers Association
Publicado: 14/06/2022
Páginas: 194
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 1.30lbs
Tamaño: 10.80h x 8.30w x 0.70d
ISBN13: 9781681409658
ISBN10: 1681409658
Categorías BISAC:
- Educación | Escuelas | Niveles | Primaria
- Ciencia | General

Sobre el autor
Ted Willard es un Experto Senior en la Materia de Ciencias para Discovery Education, donde desarrolla currículos de ciencias tridimensionales basados en fenómenos. Antes de unirse a Discovery Education, Ted pasó ocho años como el experto interno en estándares para la National Science Teaching Association (NSTA). En este puesto, apoyó la implementación de los Estándares de Ciencias de la Próxima Generación (NGSS), otros estándares basados en Un Marco para la Educación Científica K-12 y el aprendizaje tridimensional. Es autor de The NSTA Atlas of the Three Dimensions (NSTA Press, 2020) y editor de The NSTA Quick-Reference Guide to the NGSS (NSTA Press, 2014). Antes de unirse a la NSTA, Ted pasó doce años en el Proyecto 2061 para la Asociación Americana para el Avance de la Ciencia (AAAS), donde fue responsable del desarrollo del Atlas of Science Literacy, Volume 2 (AAAS, 2007).