Descripción
Basado en la ciencia de la lectura, este libro es una guía de campo práctica para una instrucción intencional que mejora las habilidades de comprensión lectora para todos los estudiantes. El libro de actividades cubre todas las secciones del Plan: vocabulario, sintaxis y comprensión de oraciones, estructuras de texto, conocimientos previos y niveles de comprensión e inferencia, así como expresión de la comprensión. Para cada una de estas áreas críticas, este libro de actividades ofrece a los educadores:
- Orientación clara y concisa sobre qué, por qué y cómo enseñar
- Planes de lecciones de muestra que los maestros pueden usar como modelos para los suyos
- Actividades de instrucción que ayudan a los estudiantes a desarrollar habilidades clave necesarias para la comprensión
- Consejos listos para usar para una enseñanza exitosa
- Actividades de "Pruébalo" que ayudan a los maestros a reflexionar y perfeccionar su instrucción
- Apoyos para estudiantes diversos, incluidos estudiantes con discapacidades de aprendizaje y estudiantes de inglés
- Definiciones fáciles de entender de términos importantes
- Enlaces a contenido multimedia para un aprendizaje adicional
Perfecto para el desarrollo profesional, este recurso práctico puede ser estudiado por educadores individuales, discutido en pequeños grupos o utilizado como enfoque para un programa de capacitación o una comunidad de aprendizaje. Imprescindible para educadores de K-8 actuales y futuros, especialistas en lectura y otros profesionales, este libro de actividades ayuda a los maestros a aplicar sus conocimientos de instrucción de comprensión estructurada en sus aulas y a fortalecer el éxito en la lectura para cada estudiante.
Autor: Nancy Lewis Hennessy,Julia A. Salamone
Editorial: Brookes Publishing Company
Publicado: 15/01/2024
Páginas: 240
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 1.41 libras
Tamaño: 10.90 pulgadas de alto x 8.40 pulgadas de ancho x 0.60 pulgadas de profundidad
ISBN13: 9781681257624
ISBN10: 1681257629
Categorías BISAC:
- Artes del lenguaje y disciplinas | Alfabetización
- Educación | Enseñanza | Asignaturas | Artes del lenguaje
- Educación | Educación especial | Dificultades de aprendizaje
Acerca de la autora
La Sra. Salamone es una aprendiz de por vida con más de veinte años de experiencia como educadora en escuelas independientes y públicas. Su experiencia se centra en Educación Especial y alfabetización, con credenciales que incluyen una maestría en educación especial de la Universidad de Arcadia. Actualmente trabaja como especialista en instrucción en la Haverford School for Boys, donde apoya a los estudiantes de la escuela superior a navegar las complejidades de la lectura y escritura en las distintas disciplinas. Además, consulta y colabora con el profesorado para mejorar los resultados de los estudiantes.
Julia también ha diseñado e impartido numerosas presentaciones virtuales y en vivo. Ha trabajado como diseñadora instruccional, creando varios cursos de formación para docentes sobre dislexia, la ciencia de la lectura y alfabetización estructurada. Esto incluye el desarrollo del curso Pathways to Proficient Reading, donde trabajó bajo la tutoría de Nancy Hennessy, y el curso The Pathways to Proficient Writing Course, donde actuó como codesarrolladora. El primero está acreditado por la International Dyslexia Association (IDA) y ofrece oportunidades de aprendizaje combinado alineadas con los Estándares de Conocimiento y Práctica de la IDA para Maestros de Lectura, mientras que el segundo está diseñado para destacar la conexión entre la investigación de la escritura, los modelos teóricos y las mejores prácticas en la instrucción de la escritura.
Los intereses educativos de Julia incluyen la comprensión lectora, la diferenciación, la escritura de los estudiantes y el empoderamiento docente. Reside con su esposo, Scott, y sus hijas, Lena y Mila, en Blue Bell, Pensilvania, y en su tiempo libre disfruta practicando yoga, pasando tiempo con su familia y viendo películas, antiguas y nuevas.
La Sra. Hennessy es una maestra, diagnostica y administradora experimentada que actualmente trabaja como consultora de alfabetización. Nancy ha trabajado en todos los niveles, desde K-12, con educadores generales y especiales. Mientras estuvo en las escuelas públicas, lideró el desarrollo de un currículo innovador para estudiantes con necesidades especiales y una revisión a nivel estatal del código de educación especial, y dirigió un programa de desarrollo profesional de vanguardia para todos los maestros. Fue entrenadora principal de Wilson Language y entrenadora nacional de Language Essentials for Teachers of Reading and Spelling (LETRS; Sopris-West).
Nancy ha pronunciado discursos de apertura, talleres y capacitaciones para educadores a nivel nacional e internacional sobre temas que incluyen desarrollo profesional, planificación estratégica, componentes de lectura y escritura hábiles y dislexia. También ha desarrollado ofertas de desarrollo profesional sobre instrucción de lectura para el AIM Institute of Learning & Research y sobre dislexia para el Departamento de Instrucción Pública de Carolina del Norte. Más recientemente, Nancy se ha centrado en ofrecer oportunidades de aprendizaje profesional virtuales y presenciales centradas en la comprensión lectora.
Nancy coescribió la segunda revisión del Módulo 6 de LETRS, Digging for Meaning: Teaching Text Comprehension, y es autora del Capítulo 15, “Working with Word Meaning: Vocabulary Instruction”, en Multisensory Teaching of Basic Language Skills, cuarta edición (Birsh & Carreker, 2018).
Nancy ha ocupado varios cargos en la Asociación Internacional de Dislexia (IDA), incluyendo Presidenta, Presidenta del Consejo de la Rama y Presidenta de la Conferencia Nacional. También formó parte del Comité Nacional Conjunto para las Discapacidades del Aprendizaje. Es miembro honorario de la Sociedad Delta Kappa Gamma, recipiente en 2011 del Premio Margaret Rawson a la Trayectoria de IDA, y recipiente en 2012 del Premio June Lyday Orton de la Rama de Carolina del Norte de IDA (NCIDA).