Descripción
Cómo la educación especial utilizó las etiquetas de discapacidad para marginar a los estudiantes negros en las escuelas públicas
The Unteachables examina la sobrerrepresentación de estudiantes negros en la educación especial a lo largo del siglo XX. A medida que los niños afroamericanos se integraban en escuelas predominantemente blancas, muchos fueron etiquetados de forma desproporcionada como educables con retraso mental (EMR), con discapacidad de aprendizaje (LD) y con trastornos emocionales y de conducta (EBD). Keith A. Mayes traza la evolución de las categorías de discapacidad y cómo estas etiquetas mantuvieron a los estudiantes negros segregados en las aulas estadounidenses.Los movimientos por los derechos civiles y por los derechos de discapacidad educativa, muestra Mayes, han colaborado y trabajado con propósitos opuestos desde el comienzo de la desegregación escolar. Los defensores de los derechos de las personas con discapacidad aprovecharon la oportunidad brindada por el movimiento por los derechos civiles para hacer reclamos sobre la invisibilidad de los estudiantes a nivel de discapacidades intelectuales y cognitivas. Aunque la educación especial incluía ostensiblemente a niños de todos los grupos raciales, los defensores de los derechos de discapacidad educativa se centraron en las necesidades de los estudiantes blancos con discapacidad, mientras que los sistemas escolares utilizaron los discursos de discapacidad para difamar y marginar a los estudiantes negros.
Desde la década de 1940 hasta el presente, investigadores de ciencias sociales, formuladores de políticas, administradores escolares y maestros han contribuido a la sobrerrepresentación de estudiantes negros en la educación especial. Al desenterrar el racismo profundamente arraigado tanto en el sistema escolar público como en las políticas públicas, The Unteachables explora el etiquetado discriminatorio de los estudiantes negros y cómo contribuyó de manera indeleble a la desproporcionalidad en la educación especial, a la disciplina estudiantil y a las prácticas de expulsión, y al efecto del ciclo de la escuela a la prisión.
Autor: Keith A. Mayes
Editorial: University of Minnesota Press
Publicado: 24/01/2023
Páginas: 384
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 1.15 libras
Tamaño: 8.50 alto x 5.50 ancho x 0.60 profundidad
ISBN13: 9781517910273
ISBN10: 1517910277
Categorías BISAC:
- Educación | Educación Especial | General
- Ciencias Sociales | Discriminación
- Educación | Filosofía, Teoría y Aspectos Sociales
Acerca del autor
Keith A. Mayes es profesor asociado en Estudios Afroamericanos y Africanos y afiliado de la facultad en Estudios Socioculturales en Educación en la Universidad de Minnesota. Es autor de Kwanzaa: Black Power and the Making of the African American Holiday Tradition.