Descripción
En este cuadro maravillosamente evocador de una escuela secundaria urbana estadounidense, sus éxitos y reveses durante los últimos treinta y cinco años, Gerald Grant elabora una perspectiva única sobre lo que hace que una escuela sea buena: una que afirma la autoridad moral e intelectual sin volverse rígidamente doctrinaria o perder los preciosos avances en la igualdad de oportunidades que se han logrado a un gran costo.
Grant describe lo que sucedió dentro de Hamilton High (una escuela real, aunque su identidad está disfrazada), y cómo diferentes mundos evolucionaron a medida que el sistema de autoridad de la escuela se transformaba. Después de la apertura de Hamilton High en la boyante y segura década de 1950, la escuela se sumergió en un período de violencia y deconstrucción radical a finales de los sesenta. Grant traza el ascenso del poder estudiantil en los setenta, seguido de nuevas transformaciones de la escuela en la última década, ocasionadas en parte por la integración de estudiantes con discapacidades y la llegada de inmigrantes asiáticos. Las cosas empeoraron mucho antes de mejorar, pero sí mejoraron. La escuela pasó del poder blanco al poder negro y a una verdadera igualdad racial. Sus puntajes promedio en los exámenes disminuyeron y luego mejoraron. Aunque los promedios de los puntajes de los exámenes no volvieron a sus niveles anteriores, la brecha en el rendimiento entre las clases sociales disminuyó. La violencia fue reemplazada por una sensación de seguridad relativa. Sin embargo, este libro no es solo un estudio de caso. En la segunda mitad, el autor presenta un análisis general de la educación estadounidense. Contrasta el mundo de Hamilton High con otros mundos posibles, incluidos los de tres escuelas (una pública y dos privadas) que exhiben un fuerte espíritu positivo. Analiza cómo los mundos moral e intelectual se han separado en muchas escuelas públicas contemporáneas y pregunta si pueden volver a unirse. El libro se basa en una metodología creativa que incluye la investigación realizada por estudiantes de Hamilton High, a quienes Grant capacitó para analizar la vida en su escuela. Más tarde, compartió esta investigación con los maestros como un medio para abrir un diálogo sobre los cambios que querían realizar. El análisis de Grant conduce a recomendaciones para dos reformas esenciales, y en un epílogo, los maestros que leyeron este libro también nos dicen qué piensan de él y ofrecen sus propias conclusiones. Sus desafiantes palabras finales estimularán el pensamiento de educadores, formuladores de políticas, académicos, padres y todos aquellos que están preocupados por nuestras escuelas hoy.Autor: Gerald Grant
Editorial: Harvard University Press
Publicado: 15/03/1990
Páginas: 304
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.75 lbs
Tamaño: 9.36h x 6.12w x 0.78d
ISBN13: 9780674962019
ISBN10: 067496201X
Categorías BISAC:
- Educación | Escuelas | Niveles | Secundaria