Prosperar en la academia: Construir una carrera en una institución centrada en la enseñanza

Profesores veteranos sintetizan sus más de 60 años de experiencia combinada en universidades principalmente de pregrado y centradas en la enseñanza en consejos fáciles de seguir para estudiantes de posgrado y profesores actuales que buscan construir carreras exitosas en instituciones similares.

Escrito en un tono amigable que incluye sus reflexiones personales, los autores guían a los lectores a lo largo de toda la trayectoria profesional: encontrar y postularse a puestos, desarrollar conocimientos y habilidades esenciales a lo largo de la carrera, buscar la titularidad y los ascensos, y seguir prosperando en las etapas intermedias y tardías de la carrera mientras se preparan para la jubilación.

Los autores ofrecen ideas detalladas para convertirse en un académico exitoso que pueda cumplir con todas las expectativas de una institución centrada en la enseñanza. Explican cómo desarrollar competencias docentes básicas; elegir filosofías de asesoramiento para la tutoría de estudiantes individuales, grupos y clubes; realizar un servicio de profesorado de alta calidad; y lograr objetivos académicos, creativos y de investigación, todo ello mientras se gestiona una gran carga docente.

También se proporcionan estrategias para obtener recursos escasos pero cruciales: tiempo, dinero y mentores.

Autor: Pamela I. Ansburg, Mark E. Basham, Regan a. R. Gurung
Editorial: American Psychological Association (APA)
Publicado: 21/09/2021
Páginas: 254
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.79 libras
Tamaño: 8.98 pulgadas de alto x 5.98 pulgadas de ancho x 0.55 pulgadas de profundidad
ISBN13: 9781433836398
ISBN10: 1433836394
Categorías BISAC:
- Psicología | Educación y capacitación
- Educación | Desarrollo profesional
- Negocios y economía | Carreras | General

Acerca del autor

Pamela I. Ansburg, PhD, ha dedicado sus más de 20 años de carrera a instituciones centradas en la enseñanza y tiene un doctorado en psicología cognitiva con un enfoque en la comprensión de la resolución de problemas perspicaz. Es profesora titular en el Departamento de Ciencias Psicológicas de la Universidad Estatal Metropolitana de Denver (MSU Denver). Pamela es la directora de participación del profesorado en el centro Classroom to Career de MSU Denver y estableció el Programa de Investigación de Pregrado en MSU Denver. Ha sido miembro activa de la Society for the Teaching of Psychology, incluyendo su servicio como vicepresidenta de reconocimiento y premios.

Mark E. Basham, PhD, tiene un doctorado en neurociencia y ha dedicado sus 20 años de carrera a instituciones centradas en la enseñanza. Actualmente es profesor asociado en la Universidad Regis, donde ha sido director del Programa de Neurociencia durante los últimos 12 años. La investigación de Mark se centra en los mecanismos neuronales de la plasticidad dependiente de la experiencia. Ha sido asesor académico, asesor de clubes estudiantiles y senador del profesorado, y ha formado parte o presidido varios comités de servicio, incluidos el Comité Institucional de Cuidado y Uso de Animales, el Consejo Académico y el Comité del Manual del Profesorado. Es miembro de larga data de la organización internacional Faculty for Undergraduate Neuroscience.

Regan A. R. Gurung, PhD, es un psicólogo social cuya investigación abarca la psicología social, de la salud y pedagógica. En la Universidad Estatal de Oregón, es vicerrector asociado y director ejecutivo del Centro de Enseñanza y Aprendizaje, profesor de ciencias psicológicas y director del Programa de Psicología General. Entre sus libros se incluyen Health Psychology: Well-Being in a Diverse World (4.ª ed.) y The Worth Guide to Studying Like a Champion, y es coeditor fundador de Scholarship of Teaching and Learning in Psychology. Ha ganado numerosos premios de enseñanza, incluido el Premio Charles L. Brewer Distinguished Teaching of Psychology de la American Psychology Foundation.