Descripción
¿Qué es la investigación transdisciplinaria feminista? ¿Por qué es importante? ¿Cómo la llevamos a cabo? A través de 19 contribuciones de destacadas académicas feministas internacionales, este libro ofrece nuevas perspectivas para activar teorías, métodos y prácticas feministas transdisciplinarias de maneras originales, creativas y emocionantes, formas que marcan una diferencia tanto en lo que la investigación es y hace, como en lo que se considera conocimiento. Las colaboradoras se basan en su propia investigación original y emplean una impresionante variedad de teorías contemporáneas —incluyendo el nuevo materialismo, el decolonialismo, los estudios críticos de discapacidad, los análisis históricos, los feminismos negros, indígenas y latinos, los feminismos queer, las metodologías feministas, los estudios trans, la investigación basada en el arte, la filosofía, la espiritualidad, los estudios de la ciencia y los estudios deportivos— para cuestionar las concepciones tradicionales de investigación, método y praxis. Las autoras demuestran cómo trabajar más allá de los límites disciplinarios e integrar conocimientos de diferentes disciplinas para producir nuevo conocimiento puede impulsar un nuevo y significativo pensamiento y activismo transdisciplinario en relación con las preocupaciones feministas actuales sobre el conocimiento, el poder y el género. Al hacerlo, el libro aborda los múltiples linajes de la teoría y la práctica feministas y busca poner en juego estas diferencias e intersecciones históricas con los cambios, desafíos y oportunidades actuales del feminismo. Los ejemplos con base práctica y la amplia órbita teórica del libro probablemente lo convertirán en un recurso invaluable para académicos consolidados e investigadores emergentes en las ciencias sociales, las artes, las humanidades, la educación y más allá.
Autor: Carol Taylor, Jasmine Ulmer, Christina Hughes
Editorial: Routledge
Publicado: 29/04/2022
Páginas: 276
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.87lbs
Tamaño: 9.21h x 6.14w x 0.58d
ISBN13: 9780367500511
ISBN10: 0367500515
Categorías BISAC:
- Ciencias Sociales | Sociología | General
- Ciencias Sociales | Feminismo y Teoría Feminista
- Educación | Enseñanza | Asignaturas | Ciencias Sociales
Sobre la autora
Carol A. Taylor es catedrática de Educación Superior y Género, y directora de Investigación (Departamento de Educación) en la Universidad de Bath. La investigación de Carol se centra en las relaciones entrelazadas de conocimiento-poder-género-espacio-ética, y utiliza teorías y metodologías feministas, nuevo materialistas y posthumanistas para explorar las desigualdades de género, las prácticas espaciales y la participación del personal y los estudiantes en una variedad de entornos de educación superior. Sus últimos libros coeditados son Posthumanism and Higher Education: Reimagining Pedagogy, Practice and Research (2019, con A. Bayley) y Gender in Learning and Teaching: Feminist Dialogues across International Boundaries (2019, con A. Abbas y C. Amade-Escot). Carol es coeditora de la revista Gender and Education y forma parte de los consejos editoriales de Teaching in Higher Education y Critical Studies in Teaching and Learning. El trabajo de Carol se ha publicado ampliamente en revistas internacionales.
Christina Hughes es catedrática de Estudios de la Mujer y el Género y ha trabajado en las Universidades de Warwick, Sheffield Hallam y Kent. Es profesora visitante en la Universidad de Coventry. Su carrera de investigación comenzó con un estudio de observación participante sobre familias reconstituidas e ha incluido temas relacionados con el empleo, la carrera y la educación. También tiene un interés de larga data en metodologías de investigación. Sus libros editados incluyen Researching Gender (2013), Posthuman Research Practices in Education (2016, con Carol A. Taylor) y International Perspectives of Learning Gain (2020, con Malcolm Tight). Jasmine B. Ulmer, PhD, es profesora asistente en la Wayne State University en Detroit. Dentro de la Facultad de Educación, enseña y dirige la especialización doctoral en investigación cualitativa. Su programa de investigación desarrolla metodologías y pedagogías de investigación inclusivas. Sitúa su trabajo en la intersección de la investigación cualitativa y las comunicaciones visuales, con el objetivo de fomentar un mundo más diverso, inclusivo y pacífico. Antes de ingresar a la educación superior, se desempeñó como entrenadora pedagógica, maestra certificada por el National Board y becaria de políticas en el aula en el Departamento de Educación de los Estados Unidos. Ha sido reconocida con el Premio a la Trayectoria Temprana de la división de medición e investigación de la American Educational Research Association. También ha sido becaria de la Facultad del Centro de Humanidades de la Wayne State University y académica visitante en la Universidad de Gante en Bélgica.Este título no es retornable