Transferencia en una ecología de escritura urbana: Reimaginar las relaciones entre los colegios comunitarios y las universidades en los estudios de composición

Este libro representa un tratamiento profundo y matizado de una población estudiantil que conforma un segmento cada vez más sólido de la educación superior. A medida que aumentan los costos y se intensifican los programas de crédito dual y de inscripción concurrente, comprender cómo esos estudiantes navegan la transición cultural y burocrática entre las áreas del sistema ofrece información valiosa a los lectores.

- Holly Hassel, Universidad Estatal de Dakota del Norte

Este libro combina investigación histórica y de métodos mixtos, escritura con colegas estudiantes y profesores, y reflexión personal para impulsar, documentar y promulgar ecologías de escritura más propicias para la transferencia. Examinando el último siglo de relaciones entre colegios comunitarios y universidades en estudios de composición, afirma que los profesores y estudiantes de colegios de dos años han sido durante mucho tiempo participantes importantes pero marginados en los espacios disciplinarios y profesionales. Esa marginación perpetúa las desigualdades basadas en la clase y la raza en los resultados educativos. Contrarrestar tales desigualdades requiere reimaginar las relaciones disciplinarias, tanto a nivel nacional como local.

Transferencia en una ecología de escritura urbana presenta hallazgos de investigaciones sobre las experiencias de escritura de estudiantes transferidos en la Universidad de Utah y narra los primeros cinco años de desarrollo del programa con profesores y estudiantes del Salt Lake Community College, discutiendo los efectos emergentes y a veces inesperados de estas colaboraciones. El libro ofrece las experiencias de los autores como un estudio de caso extendido e imperfecto de cómo la reimaginación de las relaciones disciplinarias locales puede usar los estudios de escritura y retórica para desafiar las jerarquías académicas dominantes, contrarrestar las desigualdades estructurales y ampliar las oportunidades educativas para los estudiantes. Además, este libro:

• aborda la relativa ausencia de colegios de dos años y sus profesores y estudiantes en la historiografía
• disciplinaria y los estudios de transferencia de conocimientos de escritura;
• articula las responsabilidades disciplinarias para contribuir a lo que los investigadores críticos de
• educación superior llaman cultura receptiva a la transferencia;
• ofrece un precedente para los profesores de instituciones de dos y cuatro años que buscan fomentar
• ecologías de escritura más propicias para la transferencia; y
• presenta una variedad de perspectivas de estudiantes y profesores sobre los principios de asociación que
• han surgido de las colaboraciones interinstitucionales en el Valle de Salt Lake.

Autor: Christie Toth
Editorial: National Council of Teachers of English (Ncte
Publicado: 07/02/2023
Páginas: 356
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.91lbs
Tamaño: 8.50h x 5.50w x 0.74d
ISBN13: 9780814155189
ISBN10: 0814155189
Categorías BISAC:
- Educación | Enseñanza | Asignaturas | Artes del lenguaje
- Educación | Escuelas | Niveles | Superior
- Educación | Educación Inclusiva