La lectura independiente es un derecho de todo estudiante. Es un pilar indispensable para una sólida enseñanza de la lectura y, sin embargo, con demasiada frecuencia se considera un lujo. Un plan de estudios excesivamente prescriptivo y culturalmente irrelevante no ofrece espacios para que los estudiantes desarrollen un sentido de iniciativa como lectores, ni para que los profesores tomen decisiones que reflejen las necesidades de los estudiantes que tienen delante. Cuando los profesores confían en sí mismos y en sus alumnos para crear experiencias de lectura significativas, influyen positivamente en el crecimiento de los estudiantes.
Lectores que confían devuelve la independencia a la lectura independiente, y la refuerza con la colaboración. Jen y Hannah ofrecen una definición clara de la lectura independiente. Su visión de la orientación apoya a los profesores mientras estos apoyan a los jóvenes lectores. Ayudan a los profesores a elaborar experiencias de lectura para los estudiantes que se centran en su compromiso, sus necesidades de instrucción y sus identidades como lectores.
Lectores que confían es una guía esencial y accesible que proporciona a los profesores la inspiración, la información y las herramientas necesarias para formar lectores independientes entusiastas. Jen y Hannah describen los pasos prácticos para que los profesores implementen el tiempo de lectura independiente o para que enriquezcan su práctica actual con múltiples puntos de entrada, ya sea que hayan estado enseñando un año o veinte. Además, proporcionan un modelo para las conferencias de lectura que apoyan las opciones de instrucción personalizadas y mantienen a los estudiantes en el centro. En la Parte 1 de
Lectores que confían, Jen y Hannah definen la lectura independiente basándose en los principios de tiempo, elección, conversación y apoyo del profesor. Cada capítulo mantiene la independencia del estudiante y el desarrollo de la identidad lectora en primer plano, al tiempo que guía a los profesores a través del proceso de establecer rutinas en el aula que salvaguarden el tiempo y el espacio para la lectura independiente en cualquier entorno. La Parte 2 se centra en la orientación durante la lectura independiente utilizando El Ciclo de Orientación, un marco que los profesores pueden utilizar para ayudar a los estudiantes a establecer metas de lectura significativas que no solo desarrollen sus habilidades, sino que también apoyen su crecimiento hacia lectores alegres, con propósito y comprometidos. Sumérjase en
Lectores que confían y considere nuevas posibilidades para que la lectura independiente vibrante prospere en su aula de formas visibles e invisibles. ¿Qué es lo mejor que podría pasar cuando confía en usted mismo, en sus alumnos y en el poder de la lectura independiente?
Autor: Jennifer Scoggin,
Hannah SchneewindEditorial: Heinemann Educational Books
Publicado: 13/05/2021
Páginas: 184
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.90lbs
Tamaño: 9.20h x 7.40w x 0.60d
ISBN13: 9780325120478
ISBN10: 0325120471
Categorías BISAC:-
Educación |
Enseñanza | Asignaturas | Lectura y fonéticaSobre el autor
La Dra. Jennifer Scoggin ha sido maestra, autora, oradora, escritora de planes de estudio y consultora de alfabetización. El interés de Jennifer en las identidades en evolución tanto de los estudiantes como de los maestros y su creciente obsesión por la literatura infantil la llevaron a su trabajo y lo inspiran. Jen comenzó su carrera enseñando primer y segundo grado en Harlem, Nueva York. En su puesto actual como consultora de alfabetización, Jennifer colabora con los maestros para crear oportunidades de alfabetización atractivas para los niños. Tiene un doctorado en currículo e instrucción de Teachers College, Columbia University y ha publicado previamente dos libros sobre instrucción de alfabetización y la vida en el aula. Con Hannah Schneewind, Jen es co-creadora de Trusting Readers, un grupo dedicado a colaborar con maestros para diseñar oportunidades de alfabetización que inviten a todos los estudiantes a involucrarse y prosperar como lectores y escritores. Puede conectarse con ellos en Twitter en @TrustingReaders.
Hannah Schneewind ha sido maestra, desarrolladora de personal, escritora de planes de estudio, oradora principal y consultora nacional de alfabetización. Aporta más de 25 años de experiencia al mundo de la educación. El interés de Hannah en la agencia de estudiantes y maestros y su creencia en el poder de los libros informa su trabajo con las escuelas. Hannah comenzó su carrera como maestra de primer grado en P.S. 321 en Brooklyn, Nueva York, y su salón de clases fue utilizado como modelo para maestros de toda la ciudad y el país. La confianza que los administradores depositaron en ella junto con la cultura de colaboración en la escuela formaron sus creencias en el poder y las posibilidades de las escuelas. Con Jennifer Scoggin, Hannah es co-creadora de Trusting Readers, un grupo dedicado a colaborar con maestros para diseñar oportunidades de alfabetización que inviten a todos los estudiantes a involucrarse y prosperar como lectores y escritores. Puede conectarse con ellos en Twitter en @TrustingReaders.
