Uso de la taxonomía de Bloom para redactar objetivos de aprendizaje eficaces: el ABCD para la redacción de objetivos de aprendizaje: una guía básica

Prácticamente todos los instructores tienen objetivos de aprendizaje en mente al desarrollar un curso. Conocen las habilidades y los conocimientos que los estudiantes deben adquirir al finalizar cada unidad de instrucción. Sin embargo, muchos instructores no tienen el hábito de escribir objetivos de aprendizaje, y estos objetivos permanecen implícitos. El pleno poder de los objetivos de aprendizaje se materializa solo cuando los objetivos de aprendizaje se establecen explícitamente. Por lo tanto, escribir objetivos de aprendizaje claros es una habilidad fundamental. Para perfeccionar esta habilidad y lograr que sus objetivos sean consistentemente precisos, medibles y centrados en el estudiante, le recomendamos que siga el método de audiencia, comportamiento, condición, grado (ABCD). Todo objetivo de aprendizaje debe tener una audiencia y un comportamiento declarado. La condición y el grado no son aplicables a todos los objetivos de aprendizaje, pero pueden hacer que sus objetivos sean más precisos siempre que no se fuercen. Los objetivos de aprendizaje ayudan a anclar las evaluaciones y actividades en un diseño de curso basado en la evidencia. Al alinear objetivos, evaluaciones y actividades, podemos recopilar datos sobre el rendimiento de los estudiantes en el logro de esos objetivos. Esta información ayuda a estudiantes e instructores a monitorear el progreso de los estudiantes. A un nivel más amplio, los datos de rendimiento estudiantil ayudan a los científicos del aprendizaje a mejorar las teorías del aprendizaje, lo que a su vez ayuda a los ingenieros de aprendizaje a realizar mejoras interactivas en el curso. Crear objetivos concisos es clave para desarrollar una instrucción intencionada y sistemática. Una de las conclusiones más prevalentes que los educadores han extraído de la gran cantidad de investigación instruccional es que la instrucción debe adaptarse para apoyar objetivos instruccionales concretos y para cumplir resultados de aprendizaje específicos. Tabla de contenidos: Objetivos de aprendizaje La diferencia entre una meta y un objetivo Ejemplos de declaraciones de metas y objetivos de aprendizaje La diferencia entre una descripción del curso, una lista de temas y un objetivo Características de un objetivo de aprendizaje eficaz: Enfoque ABCD para escribir objetivos de aprendizaje Desarrollo de sus objetivos de aprendizaje: Audiencia Desarrollo de sus objetivos de aprendizaje: Comportamiento (1 de 3) Comportamiento Dominios de la taxonomía de Bloom Dominio cognitivo Dimensión del conocimiento Dominio psicomotor Dominio afectivo Resumen de los dominios de Bloom NOTA: Tenga cuidado con los verbos que no son observables ni medibles Desarrollo de sus objetivos de aprendizaje: Condición y grado Condición Grado Redacción de objetivos de aprendizaje Realizando todo el poder de los objetivos de aprendizaje Audiencia Comportamiento Condición Grado Uso de un lenguaje claro Consideraciones al escribir objetivos de aprendizaje Amplitud y alcance suficientes de los objetivos de aprendizaje Número suficiente de objetivos de aprendizaje Antes de empezar a escribir Referencia

Autor: Dr Edmund Bilon
Editorial: Independently Published
Publicado: 17/02/2019
Páginas: 72
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.26lbs
Tamaño: 9.00h x 6.00w x 0.17d
ISBN13: 9781797084848
ISBN10: 1797084844
Categorías BISAC:
- Educación | General

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