Descripción
Los bibliotecarios saben que la alfabetización informacional es mucho más compleja y matizada que la habilidad básica de investigación bibliotecaria que a menudo se presenta; de hecho, como lo describe el Marco ACRL, la investigación es una actividad contextual. Pero los entornos en los que enseñamos a menudo limitan nuestra capacidad para adoptar un enfoque más estratificado. Este libro no solo te muestra cómo enseñar la alfabetización informacional como algo más que una habilidad básica, sino también cómo hacerlo en cualquier modalidad de enseñanza en la que te encuentres más a menudo, ya sea un curso con créditos, una sesión única, un tutorial, una interacción en el mostrador de referencia o un programa de biblioteca. Llevándote a través de cada paso del proceso de investigación, este libro comparte ideas para añadir contexto mientras explora temas como:
- cómo se pueden integrar las conversaciones sobre el contexto en las lecciones sobre temas comunes de alfabetización informacional;
- ejemplos de los seis géneros de investigación y sugerencias de esquemas de cursos para cada uno;
- asegurarse de que las estrategias de contexto encajen dentro del Marco ACRL;
- preguntas para la reflexión al enseñar cada paso del proceso de investigación;
- cuatro roles diferentes que las fuentes pueden desempeñar al investigar un tema;
- ayudar a los estudiantes a refinar un tema que está generando demasiadas o muy pocas fuentes;
- cultivar en los estudiantes la capacidad de tomar buenas decisiones sobre el mejor tipo de fuentes de investigación a utilizar según sus necesidades; y
- cómo abordar las deficiencias de las herramientas de lista de verificación como la prueba CRAAP.
Autor: Allison Hosier
Editorial: ALA Editions
Publicado: 28/12/2021
Páginas: 160
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.50 libras
Tamaño: 8.90h x 5.90w x 0.50d
ISBN13: 9780838937983
ISBN10: 0838937985
Categorías BISAC:
- Crítica literaria | Libros y lectura
- Artes del lenguaje y disciplinas | Bibliotecología y Ciencias de la Información | General
Sobre el autor
Allison Hosier es instructora y académica de alfabetización informacional en la Universidad de Albany, SUNY. Su investigación actual se centra en estudiar y reflexionar sobre la investigación como una actividad con importantes implicaciones contextuales. Escribe regularmente sobre su trabajo en su sitio web Studying Research.