Descripción
¿Cómo pueden los maestros de hoy, cuyas aulas son más diversas cultural y lingüísticamente que nunca, asegurar que sus estudiantes alcancen altos niveles de rendimiento? ¿Cómo pueden diseñar unidades y lecciones que apoyen a los estudiantes de inglés en el desarrollo del lenguaje y el aprendizaje del contenido, simultáneamente? Los autores Amy Heineke y Jay McTighe brindan las respuestas al agregar un enfoque en el lenguaje al marco de diseño curricular ampliamente utilizado Understanding by Design(R) (marco UbD(R)), que enfatiza la enseñanza para la comprensión, no la memorización de memoria.
Los lectores aprenderán
- los componentes del marco UbD;
- los fundamentos del lenguaje y el desarrollo del lenguaje;
- cómo usar la diversidad como un recurso valioso para la instrucción, recopilando información sobre el conocimiento previo de los estudiantes de su hogar, comunidad y escuela;
- cómo diseñar unidades y lecciones que integren el desarrollo del lenguaje con el aprendizaje del contenido en forma de conocimientos y habilidades esenciales; y
- cómo evaluar de maneras que permitan a los estudiantes de idiomas revelar sus conocimientos académicos.
Los perfiles de estudiantes, los escenarios reales del aula y las unidades y lecciones de muestra brindan ejemplos convincentes de cómo los maestros de todos los niveles y áreas de contenido utilizan el marco UbD en sus aulas cultural y lingüísticamente diversas. Combinando estos ejemplos prácticos con los hallazgos de una extensa base de investigación, los autores ofrecen una guía útil y autorizada para alcanzar el objetivo principal: asegurar que todos los estudiantes tengan acceso equitativo a un currículo e instrucción de alta calidad.
Autor: Amy J. Heineke, Jay McTighe
Editorial: ASCD
Publicado: 11/07/2018
Páginas: 298
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 1.30lbs
Tamaño: 10.90h x 8.40w x 1.00d
ISBN13: 9781416626121
ISBN10: 1416626123
Categorías BISAC:
- Educación | Planes de estudio
- Educación | Gestión del aula
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