Descripción
Autor: Janet Mola Okoko
Editorial: Springer
Publicado: 14/01/2023
Páginas: 495
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 1.58 libras
Tamaño: 9.21 pulgadas (alto) x 6.14 pulgadas (ancho) x 1.04 pulgadas (profundidad)
ISBN13: 9783031043963
ISBN10: 3031043960
Categorías BISAC:
- Educación | Investigación
- Educación | Escuelas | Niveles | Superior
Acerca del autor
Janet Okoko es profesora asociada en el departamento de Administración Educativa, Facultad de Educación de la Universidad de Saskatchewan en Canadá. Su investigación se centra en la preparación y el desarrollo del liderazgo escolar. Ha utilizado enfoques de investigación cualitativos como estudios de caso y fenomenología, con métodos contextualizados que incorporan entrevistas, grupos focales, mapeo mental, caminatas transversales y fotoelicitación, para estudiar problemas de liderazgo escolar en varios países africanos y en Canadá. Actualmente está estudiando el liderazgo docente, así como la preparación de líderes escolares y del sistema para trabajar con recién llegados/migrantes cultural y lingüísticamente diversos. Ha publicado trabajos sobre la preparación y el desarrollo del liderazgo escolar en Kenia y sobre las experiencias de los líderes escolares canadienses con los recién llegados. Además, ha sido coautora de un análisis transcultural de la preparación de los directores escolares en Kenia, Sudáfrica y el desarrollo para Canadá. Su publicación reciente informa sobre el marco de preparación y desarrollo del liderazgo escolar para Kenia y la esencia del trabajo de los líderes escolares con familias recién llegadas en Saskatchewan, Canadá. Scott Tunison
es profesor asistente en el departamento de Administración Educativa, Facultad de Educación de la Universidad de Saskatchewan en Canadá. Su investigación se centra en la práctica de liderazgo informada por la evidencia, la planificación estratégica y la educación indígena. Utiliza una amplia gama de métodos de investigación cualitativa por sí solos y como parte de investigaciones de métodos mixtos. Actualmente está estudiando la adopción a nivel de distrito y escuela de materiales didácticos de educación para la ciudadanía, modelos de evaluaciones de distrito de la eficacia de su apoyo a estudiantes y familias indígenas, y el uso de datos por parte de los equipos escolares como evidencia de progreso. Ha publicado un libro de autor sobre procesos para mejorar el uso de la investigación académica por parte de los líderes de K-12 para informar su práctica. Sus otras publicaciones se centran en reestructurar los marcos de ética de la investigación como guías para el uso de datos por parte de los sistemas educativos, las perspectivas de los líderes de K-12 sobre cómo honrar los mejores intereses de los niños, las opiniones de los administradores educativos sobre el valor de la investigación académica para guiar su práctica, el desarrollo de la comunidad en contextos de aprendizaje en línea y los procesos para fomentar e inspirar el cambio y la mejora en los sistemas educativos.
Keith Walker es profesor en el Departamento de Administración Educativa de la Universidad de Saskatchewan en Canadá, donde ha servido durante aproximadamente 30 años. Sus intereses académicos, experiencia y actividad giran en torno al liderazgo positivo y el desarrollo organizacional, el bienestar de los seguidores y la comunidad, las metodologías de investigación, la gobernanza y la toma de decisiones, junto con la ética aplicada en la educación, la administración pública y los sectores sin fines de lucro. Se identifica principalmente con sus roles de esposo, padre, abuelo, maestro-académico, aprendiz, colega, mentor y amigo. Su educación formal ha sido en varias disciplinas y campos de estudio, incluyendo educación física, teología, filosofía, educación y administración educativa. Ha supervisado a más de 100 estudiantes de posgrado hasta su finalización y ha escrito y coescrito más de 150 capítulos, libros y artículos revisados por pares.
Este título no es retornable.