Descripción
Este libro único e innovador es el resultado de 15 años de investigación y sintetiza más de 800 metaanálisis sobre las influencias en el rendimiento de los estudiantes en edad escolar. Construye una historia sobre el poder de los maestros, la retroalimentación y un modelo de aprendizaje y comprensión. La investigación involucra a muchos millones de estudiantes y representa la investigación basada en evidencia más grande jamás realizada sobre lo que realmente funciona en las escuelas para mejorar el aprendizaje. Las áreas cubiertas incluyen la influencia del estudiante, el hogar, la escuela, los planes de estudio, el maestro y las estrategias de enseñanza. Se desarrolla un modelo de enseñanza y aprendizaje basado en la noción de enseñanza visible y aprendizaje visible.
Un mensaje principal es que lo que mejor funciona para los estudiantes es similar a lo que mejor funciona para los maestros: atención a establecer intenciones de aprendizaje desafiantes, claridad sobre lo que significa el éxito y atención a las estrategias de aprendizaje para desarrollar una comprensión conceptual sobre lo que los maestros y los estudiantes saben y entienden.
Aunque la actual moda basada en la evidencia se ha convertido en un debate sobre las puntuaciones de los exámenes, este libro trata sobre el uso de la evidencia para construir y defender un modelo de enseñanza y aprendizaje. Una contribución importante es un fascinante punto de referencia/panel de control para comparar muchas innovaciones en la enseñanza y las escuelas.
Autor: John Hattie
Editorial: Routledge
Publicado: 01/03/2009
Páginas: 382
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 1.40lbs
Tamaño: 9.60h x 6.80w x 0.80d
ISBN13: 9780415476188
ISBN10: 0415476186
Categorías BISAC:
- Educación | Política y Reforma Educativa
- Educación | Psicología Educativa
- Educación | Gestión del Aula
Sobre el autor
John Hattie es Profesor de Educación y Director de Visible Learning Labs, Universidad de Auckland, Nueva Zelanda.
Este título no es retornable