Descripción
Tareas ricas, trabajo colaborativo, charlas numéricas, aprendizaje basado en problemas, instrucción directa... con tantos enfoques posibles, ¿cómo sabemos cuáles funcionan mejor? En Visible Learning for Mathematics, seis aclamados educadores afirman que no se trata de cuál, sino de cuándo, y le muestran cómo diseñar una instrucción de alto impacto para que todos los estudiantes demuestren más de un año de aprendizaje de matemáticas por cada año escolar.
Es un listón alto, pero con el increíble marco de K-12 aquí, usted elige el enfoque correcto en el momento adecuado, dependiendo de dónde se encuentren los estudiantes dentro de tres fases de aprendizaje: superficial, profundo y de transferencia. Esto da como resultado un aprendizaje "visible" porque el
efecto es tangible. El marco se forja a partir de la investigación actual en matemáticas combinada con la síntesis de John Hattie de más de 15 años de investigación educativa que involucra a 300 millones de estudiantes.
Capítulo por capítulo, y equipado con videoclips, herramientas de planificación, rúbricas y plantillas, usted obtiene información privilegiada sobre qué estrategias de instrucción utilizar en cada fase del ciclo de aprendizaje:
Fase de aprendizaje superficial: Cuando, a través de experiencias cuidadosamente construidas, los estudiantes exploran nuevos conceptos y establecen conexiones con habilidades procedimentales y vocabulario que dan forma a la comprensión conceptual en desarrollo.
Fase de aprendizaje profundo: Cuando, a través de la resolución de tareas ricas de alta cognición y discusiones rigurosas, los estudiantes establecen conexiones entre ideas conceptuales, forman generalizaciones matemáticas y aplican y practican habilidades procedimentales con fluidez.
Fase de transferencia: Cuando los estudiantes pueden pensar de forma independiente en matemáticas más complejas y pueden planificar, investigar y elaborar a medida que aplican lo que saben a nuevas situaciones matemáticas.
Para equipar a los estudiantes para el aprendizaje de matemáticas de nivel superior, debemos tener claro dónde están los estudiantes, adónde deben ir y cómo se ve cuando llegan allí. Visible Learning for Math genera una enseñanza potente y precisa para K-12 a través de un aprendizaje guiado, colaborativo e independiente diseñado intencionalmente.
Autor: John Hattie, Douglas Fisher, Nancy Frey
Editorial: Corwin Publishers
Publicado: 30/09/2016
Páginas: 304
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 1.35lbs
Tamaño: 9.00h x 7.30w x 0.80d
ISBN13: 9781506362946
ISBN10: 150636294X
Categorías BISAC:
- Educación | Enseñanza | Asignaturas | Matemáticas
- Matemáticas | Estudio y enseñanza
Es un listón alto, pero con el increíble marco de K-12 aquí, usted elige el enfoque correcto en el momento adecuado, dependiendo de dónde se encuentren los estudiantes dentro de tres fases de aprendizaje: superficial, profundo y de transferencia. Esto da como resultado un aprendizaje "visible" porque el
efecto es tangible. El marco se forja a partir de la investigación actual en matemáticas combinada con la síntesis de John Hattie de más de 15 años de investigación educativa que involucra a 300 millones de estudiantes.
Capítulo por capítulo, y equipado con videoclips, herramientas de planificación, rúbricas y plantillas, usted obtiene información privilegiada sobre qué estrategias de instrucción utilizar en cada fase del ciclo de aprendizaje:
Fase de aprendizaje superficial: Cuando, a través de experiencias cuidadosamente construidas, los estudiantes exploran nuevos conceptos y establecen conexiones con habilidades procedimentales y vocabulario que dan forma a la comprensión conceptual en desarrollo.
Fase de aprendizaje profundo: Cuando, a través de la resolución de tareas ricas de alta cognición y discusiones rigurosas, los estudiantes establecen conexiones entre ideas conceptuales, forman generalizaciones matemáticas y aplican y practican habilidades procedimentales con fluidez.
Fase de transferencia: Cuando los estudiantes pueden pensar de forma independiente en matemáticas más complejas y pueden planificar, investigar y elaborar a medida que aplican lo que saben a nuevas situaciones matemáticas.
Para equipar a los estudiantes para el aprendizaje de matemáticas de nivel superior, debemos tener claro dónde están los estudiantes, adónde deben ir y cómo se ve cuando llegan allí. Visible Learning for Math genera una enseñanza potente y precisa para K-12 a través de un aprendizaje guiado, colaborativo e independiente diseñado intencionalmente.
Autor: John Hattie, Douglas Fisher, Nancy Frey
Editorial: Corwin Publishers
Publicado: 30/09/2016
Páginas: 304
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 1.35lbs
Tamaño: 9.00h x 7.30w x 0.80d
ISBN13: 9781506362946
ISBN10: 150636294X
Categorías BISAC:
- Educación | Enseñanza | Asignaturas | Matemáticas
- Matemáticas | Estudio y enseñanza