Estrategias de pensamiento visual: uso del arte para profundizar el aprendizaje en todas las disciplinas escolares

Título Académico Sobresaliente de 2014, Choice

"¿Qué está pasando en esta imagen?"

Con esta pregunta y una obra de arte cuidadosamente seleccionada, los maestros pueden guiar a sus estudiantes hacia un aprendizaje más profundo y otras habilidades ahora fomentadas por los Estándares Estatales Comunes (Common Core State Standards). El método de enseñanza Estrategias de Pensamiento Visual (VTS) se ha implementado con éxito en escuelas, distritos e instituciones culturales de todo el país, incluyendo escuelas bilingües en California, las Escuelas Públicas de West Orange en Nueva Jersey y el Museo de Arte Moderno de San Francisco.

Proporciona debates abiertos pero altamente estructurados sobre el arte visual, y aumenta significativamente el pensamiento crítico, el lenguaje y las habilidades de alfabetización de los estudiantes en el proceso.

Philip Yenawine, exdirector de educación del Museo de Arte Moderno de Nueva York y cocreador del plan de estudios VTS, escribe de manera atractiva sobre sus años de experiencia con estudiantes de primaria en el aula. Revela cómo se desarrolló el VTS y demuestra cómo los maestros están usando el arte, así como poemas, documentos primarios y otros artefactos visuales, para aumentar una variedad de habilidades, incluyendo la escritura, la escucha y el habla, en una variedad de temas.

El libro muestra cómo el VTS puede integrarse fácil y eficazmente en las lecciones de aula de primaria en solo diez horas de un año escolar para crear entornos centrados en el alumno donde los estudiantes de todos los niveles participan en debates ricos y absorbentes.

Autor: Philip Yenawine
Editorial: Harvard Education PR
Publicado: 01/10/2013
Páginas: 208
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.65 libras
Tamaño: 8.90h x 6.00w x 0.50d
ISBN13: 9781612506098
ISBN10: 1612506097
Categorías BISAC:
- Educación | Artes en la educación
- Educación | Enseñanza | Asignaturas | Artes y Humanidades
- Educación | Escuelas | Niveles | Primaria

Sobre el autor
Philip Yenawine es cofundador de Visual Understanding in Education (VUE), una organización de investigación educativa sin fines de lucro que desarrolla y estudia formas de enseñar alfabetización visual y de usar el arte para enseñar habilidades de pensamiento y comunicación. El plan de estudios de VUE, Visual Thinking Strategies (VTS), se utiliza en escuelas de todo Estados Unidos y el extranjero. Director de Educación en el Museo de Arte Moderno de 1983 a 1993, Yenawine también dirigió programas educativos en el Museo Metropolitano de Arte y el Museo de Arte Contemporáneo de Chicago a principios de su carrera. Fue director fundador del Aspen Art Museum y curador consultor en el Institute for Contemporary Art de Boston. Ha enseñado educación artística en la School of the Art Institute de Chicago y en el Massachusetts College of Art. Recibió el Premio de la National Art Education Associations por Servicio Distinguido en 1993, fue George A. Miller Visiting Scholar en la Universidad de Illinois en 1996, y fue el primer Educador Residente en el Isabella Stewart Gardner Museum en 2012, entre otros honores. Forma parte de la junta de la fundación Art Matters. Yenawine es autor de How to Look at Modern Art, Key Art Terms for Beginners y seis libros infantiles sobre arte. Ayuda con la selección de imágenes y actúa como moderador para la sección "What's Going On in This Picture?" de la Learning Network de NYTimes.com.

Yenawine asistió a la Universidad de Princeton de 1960 a 1963, y tiene una licenciatura de la Governor's State University en Park Forest South, Illinois, y una maestría de Goddard College en Plainfield, Vermont. Se le otorgó un doctorado honorario por el Kansas City Art Institute en 2003.