Descripción
Todos queremos que nuestros estudiantes se sientan seguros, colaboren bien con los demás, sientan que son dueños de su aprendizaje y se involucren con alegría en su trabajo. Sin embargo, muchos maestros terminan usando patrones de lenguaje que socavan estos objetivos. ¿Alguno de estos escenarios le suena familiar?
- Queremos que los estudiantes asuman la responsabilidad de su aprendizaje, pero usamos un lenguaje que implica la propiedad del maestro.
- Queremos construir relaciones positivas con los estudiantes, pero usamos el sarcasmo cuando nos frustramos.
- Queremos que los estudiantes piensen que aprender es divertido, pero a veces hacemos comentarios que sugieren lo contrario.
- Queremos que los estudiantes se comporten bien porque es lo correcto, pero dependemos de amenazas y sobornos, lo que implica que los estudiantes no quieren ser buenos por naturaleza.
Lo que los maestros les dicen a los estudiantes (cuando elogian o disciplinan, dan instrucciones o hacen preguntas, e introducen conceptos o comparten historias) afecta el aprendizaje y el comportamiento de los estudiantes. Un ligero cambio en la entonación también puede cambiar drásticamente cómo se siente el lenguaje para los estudiantes. En What We Say and How We Say It Matter, Mike Anderson profundiza en los matices del lenguaje en el aula. Los numerosos ejemplos de este libro ayudarán a los maestros a examinar sus hábitos lingüísticos y a mejorar intencionalmente su práctica en el aula para que su lenguaje coincida y apoye sus objetivos.
Autor: Mike Anderson
Editorial: ASCD
Publicado: 26/02/2019
Páginas: 168
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.54lbs
Tamaño: 9.00h x 6.00w x 0.40d
ISBN13: 9781416627043
ISBN10: 1416627049
Categorías BISAC:
- Educación | Enseñanza | General
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