Descripción
¿Por qué los niños afroamericanos figuran entre los de bajo rendimiento?
¿Por qué los niños afroamericanos figuran entre los que asisten a escuelas que necesitan mejoras?
¿Por qué los niños afroamericanos figuran entre los que abandonan la escuela secundaria?
¿Por qué los niños afroamericanos figuran entre los que asisten a clases de educación especial?
Las respuestas a estas preguntas no se encuentran en el entorno educativo tradicional; tampoco se encuentran en la plétora de textos dedicados a las reformas sociales, económicas y educativas.
El bajo rendimiento de muchos niños afroamericanos en lectura y comprensión lectora contribuye significativamente a las brechas educativas, sociales, sanitarias y económicas en nuestras escuelas y nuestra sociedad. Como muchos han presenciado, es la capacidad de leer lo que permite a un niño trascender incluso el entorno más pobre y las circunstancias sociales, y tener éxito en la vida. La capacidad de leer no es innata; es una habilidad aprendida que depende del desarrollo de las células neuronales (cerebrales) necesarias para la memoria. Las condiciones de respiración desordenada durante el sueño, como el síndrome de apnea obstructiva del sueño (SAOS), afectan el desarrollo de estas células y aprender a leer se vuelve difícil. El diagnóstico y tratamiento temprano del SAOS dará a estos niños la oportunidad de aprender a leer, no quedarse atrás y desarrollarse a su máximo potencial.
SI SU HIJO RONCA, PUEDE TENER SÍNDROME DE APNEA OBSTRUCTIVA DEL SUEÑO.
PREGUNTE A SU MÉDICO HOY.
Autor: Philip W. Jr. Cooper
Editorial: iUniverse
Publicado: 09/01/2009
Páginas: 76
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.27lbs
Tamaño: 9.00h x 6.00w x 0.18d
ISBN13: 9780595457359
ISBN10: 0595457355
Categorías BISAC:
- Educación | Política y reforma educativa
Este título no es retornable