Trabajar bien con bebés: Competencias integrales para educadores de bebés y niños pequeños

Working Well with Babies describe las competencias exhaustivas (incluidos los conocimientos, las disposiciones y las habilidades) que los educadores de bebés y niños pequeños deben tener para brindar un apoyo óptimo a bebés y niños pequeños. Diseñado como un recurso de aprendizaje tanto para profesionales de bebés y niños pequeños en servicio como para futuros profesionales, este texto detalla las nueve dimensiones de competencia de los educadores de bebés y niños pequeños desarrolladas por la Collaborative for Understanding the Pedagogy of Infant/Toddler Development (CUPID).

Las nueve competencias son:
1. Práctica reflexiva
2. Construcción y apoyo de relaciones
3. Colaboración y apoyo a diversas familias
4. Guía del comportamiento de bebés y niños pequeños
5. Apoyo al desarrollo y al aprendizaje
6. Evaluación del comportamiento, el desarrollo y los entornos
7. Inclusión de bebés y niños pequeños con necesidades especiales
8. Profesionalismo
9. Mentoreo, liderazgo y apoyo a las competencias en adultos

Los apéndices suplementarios incluyen información rica y bien organizada para desarrollar conocimientos básicos sobre el desarrollo durante los primeros tres años y aplicar este conocimiento a la práctica. Los materiales reproducibles diseñados para mejorar el aprendizaje activo y participativo están organizados por capítulo y brindan ejemplos, ejercicios de reflexión e información para compartir con las familias.

Autor: Claire D. Vallotton, Holly Brophy-Herb, Lori Roggman
Editorial: Redleaf Press
Publicado: 24/08/2021
Páginas: 248
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 1.50 lbs
Tamaño: 10.87 alto x 8.43 ancho x 0.79 profundidad
ISBN13: 9781605545509
ISBN10: 1605545503
Categorías BISAC:
- Educación | Escuelas | Niveles | Primera infancia (incl. Preescolar y jardín de infantes)
- Educación | Desarrollo profesional
- Educación | Gestión del aula

Acerca de la autora
Claire D. Vallotton, PhD, profesora asociada de Desarrollo Humano y Estudios Familiares, Michigan State University, es una científica del desarrollo humano que ayuda al mundo a comprender mejor a los bebés y a apoyar a sus padres y educadores. Claire es una apasionada de la enseñanza de alta calidad y dirige la Collaborative for Understanding the Pedagogy of Infant/Toddler Development (CUPID), un grupo de más de 50 académicos de universidades y otras organizaciones que tiene como objetivo preparar mejor a la fuerza laboral de bebés y niños pequeños.

Holly Brophy-Herb, PhD, profesora de Desarrollo Humano y Estudios Familiares, Michigan State University, estudia cómo los padres/maestros socializan las emociones de los niños muy pequeños y cómo las prácticas de socialización emocional se relacionan con el desarrollo socioemocional temprano.

Lori Roggman, Ph.D., profesora de Desarrollo Humano en la Utah State University, enfoca su investigación en cómo los padres apoyan el desarrollo temprano de sus hijos y cómo las prácticas efectivas de visitas domiciliarias promueven la crianza del desarrollo. Comenzó su carrera como visitadora domiciliaria, desarrollando eventualmente un programa de investigación que estudiaba el desarrollo infantil en el contexto de las relaciones de cuidado y evaluaba los impactos de las visitas domiciliarias relacionados con las prácticas recomendadas.

Rachel Chazan-Cohen, PhD, profesora visitante en la Universidad de Tufts y becaria de investigación sénior en Child Trends, está particularmente interesada en los factores biológicos, relacionales y ambientales que influyen en el desarrollo de niños en riesgo y, más especialmente, en la creación, evaluación y perfeccionamiento de programas de intervención para familias con bebés y niños pequeños.