Escribir el aula: documentos pedagógicos como géneros retóricos

Writing the Classroom explora cómo los profesores componen y utilizan documentos pedagógicos para establecer expectativas en el aula y prácticas de enseñanza, así como para articular las identidades profesionales que desempeñan tanto dentro como fuera del aula.

Los colaboradores de esta colección única emplean una amplia gama de marcos metodológicos para demostrar cómo los géneros pedagógicos —incluso aquellos aparentemente tan sencillos como el programa de estudios de una clase— tienen vidas que se extienden mucho más allá del aula, ya que se convierten en parte de cómo los profesores universitarios representan sus propias identidades académicas, abogan por valores pedagógicos y negocian las muchas fuerzas externas que influyen en el acto de enseñar. Writing the Classroom arroja luz sobre géneros que a menudo son tratados como bidimensionales, con propósitos puramente funcionales, argumentando en cambio que géneros como las indicaciones de tareas, las propuestas de cursos, las declaraciones de enseñanza y los documentos de políticas juegan un papel fundamental en la construcción del aula y de la empresa pedagógica más amplia dentro del ámbito académico.

Writing the Classroom insta a profesores experimentados y administradores universitarios a considerar críticamente su propia interacción con los géneros pedagógicos y ofrece a estudiantes de posgrado y a profesores más nuevos una perspectiva sobre los géneros que quizás apenas estén aprendiendo a dominar mientras buscan establecer sus identidades docentes personales. Muestra la complejidad retórica de los géneros escritos al servicio de la pedagogía, no solo para los estudiantes, sino también para las muchas otras audiencias dentro de la academia que tienen un papel en la configuración de la experiencia de la enseñanza.

Colaboradores: Michael Albright, Lora Arduser, Lesley Erin Bartlett, Logan Bearden, Lindsay Clark, Dana Comi, Zack K. De Piero, Matt Dowell, Amy Ferdinandt Stolley, Mark A. Hannah, Megan Knight, Laura R. Micciche, Cindy Mooty, Dustin Morris, Kate Navickas, Kate Nesbit, Jim Nugent, Lori A. Ostergaard, Cynthia Pengilly, Jessica Rivera-Mueller, Christina Saidy, Megan Schoen, Virginia Schwarz, Christopher Toth


Autor: Stephen E. Neaderhiser
Editorial: Utah State University Press
Publicado: 21/11/2022
Páginas: 326
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.95lbs
Tamaño: 8.90h x 5.91w x 0.71d
ISBN13: 9781646422913
ISBN10: 1646422910
Categorías BISAC:
- Artes del Lenguaje y Disciplinas | Retórica
- Artes del Lenguaje y Disciplinas | Escritura | Composición
- Educación | Administración | Superior

Acerca del autor
Stephen E. Neaderhiser es profesor asistente de inglés en la Universidad Estatal de Kent en Stark, donde coordina el programa de Estudios de Escritura Profesional y enseña composición, alfabetización digital y temas de cultura popular. Su trabajo ha aparecido en Pedagogy, Composition Forum y The Writing Center Journal.