Descripción
Si usted es un educador especial o coordinador de transición para estudiantes de secundaria con discapacidades, usted juega un papel fundamental en el empoderamiento de los jóvenes para lograr sus metas y sueños. Es un trabajo complejo y desafiante, y esta guía introductoria lo ayudará en cada paso del camino mientras apoya la transición exitosa de los estudiantes a la universidad, el trabajo y la vida comunitaria.
Obtendrá la orientación práctica que necesita para dominar todos los conceptos básicos de la planificación y los servicios de transición, desde la evaluación de las fortalezas de cada alumno y la redacción de los IEP hasta la evaluación del progreso del estudiante. Las estrategias basadas en la investigación lo ayudan a desarrollar planes efectivos con confianza, y las listas de verificación y los formularios reproducibles mantienen la información crítica organizada mientras prepara a cada estudiante para la vida más allá del aula. Una lectura obligada para todos los coordinadores de transición, y cualquier educador de secundaria con un papel en el equipo de transición, este libro es su guía esencial para apoyar futuros exitosos y autodeterminados para todos sus estudiantes.
AYUDA PRÁCTICA EN CADA CAPÍTULO:
- Cómo empezar. Para cada tema principal de transición cubierto, encontrará una introducción completa a los fundamentos, incluyendo definiciones de términos clave y ejemplos concretos.
- Haciéndolo realidad. Obtenga orientación detallada y estrategias prácticas para crear y llevar a cabo cada paso de un plan de transición efectivo.
- Lo que puede hacer ahora mismo. Ponga en práctica de inmediato las ideas de cada capítulo con consejos rápidos, formularios útiles y una lista de los mejores recursos en línea.
DESCUBRA CÓMO: construir un kit de herramientas de evaluación de la transición - escribir IEP de transición con metas medibles - aumentar la participación de la familia y el estudiante en la planificación de la transición - fortalecer la autodeterminación del estudiante - integrar las habilidades de transición en el contenido académico central - impulsar la participación del estudiante en la escuela - crear un programa de desarrollo profesional de calidad - preparar a los estudiantes para la educación postsecundaria - enseñar habilidades de vida independiente - mejorar las habilidades sociales de los estudiantes - apoyar la participación en experiencias comunitarias - promover la colaboración interinstitucional - evaluar el progreso del estudiante - y más
Con listas de verificación y formularios prácticos:
- Lista de verificación de habilidades y conocimientos para especialistas en transición
- Formularios de autodeterminación para estudiantes y familias
- Formularios útiles para su programa de desarrollo profesional
- Formularios de inventario ecológico y análisis de tareas
Autor: Mary E. Morningstar, Elizabeth Clavenna-Deane
Editorial: Brookes Publishing Company
Publicado: 10/11/2017
Páginas: 272
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 1.30lbs
Tamaño: 10.90h x 8.40w x 0.50d
ISBN13: 9781598573114
ISBN10: 159857311X
Categorías BISAC:
- Educación | Educación Especial | Discapacidades Conductuales, Emocionales y Sociales
Acerca del Autor
Mary E. Morningstar, Ph.D., es Profesora Asociada en el Departamento de Educación Especial de la Universidad de Kansas y Directora de la Coalición de Transición, que ofrece capacitación y recursos en línea sobre transición para profesionales. Coordina el programa de maestría en línea en transición e imparte varias clases relacionadas con la educación secundaria y la transición, incluyendo formación vocacional y empleo, servicios interinstitucionales y comunitarios, y evaluación de la transición. También coordina el programa de formación docente para profesores de estudiantes con discapacidades significativas. La Dra. Morningstar ha estado involucrada en la formación y el desarrollo de personal con respecto a la transición de la escuela a la vida adulta durante más de 25 años. Antes de mudarse a Kansas, trabajó como maestra para estudiantes con discapacidades intelectuales significativas. La Dra. Morningstar ha sido una defensora activa de todas las personas con discapacidades basándose en sus experiencias como hermana de un hermano con discapacidades.
Elizabeth Clavenna-Deane, Ph.D., ha trabajado con estudiantes de secundaria con discapacidades durante más de 25 años; comenzó su carrera como maestra de educación especial de secundaria antes de pasar casi 10 años como coordinadora de transición. Ha proporcionado servicios de educación especial a estudiantes con diversos niveles de discapacidad, desde leves hasta significativos. Durante la última década, la Dra. Clavenna-Deane ha centrado su experiencia e investigación en el autismo, el comportamiento y el aprendizaje socioemocional, y en el impacto de las características y habilidades relacionadas en la transición a la edad adulta. Actualmente brinda asistencia técnica y capacitación a múltiples distritos escolares de Kansas sobre cómo poner a disposición apoyos universales, específicos e intensivos para todos los estudiantes que necesitan asistencia a través del marco MTSS de Kansas.
Dawn A. Rowe, M.A., es estudiante de doctorado en Educación Especial en la Universidad de Carolina del Norte en Charlotte. Sus intereses actuales incluyen la participación de padres y familias en la educación especial, la colaboración interinstitucional y la transición de la escuela a la vida adulta para estudiantes con discapacidades.